产品与教学笔记
为什么“完成”不等于“会说”
2026 年 9 月 27 日 · 产品与教学笔记
看过范例容易产生熟悉感，却不能证明对方改变请求时仍能回应。因此新版把观察、提示下回应和独立迁移分开，保存实际作答，并清楚区分自评与自动评分。
更有用的问题是：对方能否从你的回答知道哪个版本、什么期限、下一步怎么做？这给教师提供了具体的讨论依据，也让学习者知道该改进什么。
我们同时保留旧材料的真实状态。搬进新的技术框架，不等于完成新会话课的教学审查。目录明确区分这几类内容，不把工程进度当成学习效果证据。